Bibliogr. przy pracach.

Zawiera: Wykorzystanie znaków manualnych Makatonu przez terapeutów i rodziców we wczesnym wspomaganiu rozwoju ; Wykorzystanie gestów systemu Makaton we wspomaganiu komunikacji i rozwoju mowy dzieci niemówiących ; Gest – nieodłączny element alternatywnego systemu komunikacyjnego ; Strategie nauki porozumiewania się dzieci za pomocą gestów systemu Makaton ; System PECS w nauczaniu symboli graficznych Makatonu ; Zastosowanie systemu Makaton w usprawnianiu porozumiewania się dzieci ; Wprowadzanie gestów Makatonu w rodzinach z dziećmi przejawiającymi trudności w porozumiewaniu się – obawy, problemy i efekty ; Miejsce i rola programu rozwoju komunikacji Makaton w Indywidualnych Systemach Komunikacyjnych dla osób z głęboką wieloraką niepełnosprawnością ; Makaton – z doświadczeń logopedy w pracy z osobami z głębszą niepełnosprawnością intelektualną i ich rodzinami ; Ustno-twarzowa terapia regulacyjna Rodolfa Castillo Moralesa a nauka gestów i symboli programu Makaton ; System Makaton w komunikacji osób z autyzmem ; Komunikacja niewerbalna w afazji oraz sposoby jej wspomagania systemem Makaton jako forma terapii językowej ; Wspomaganie komunikacji u dzieci z autyzmem z wykorzystaniem Makatonu i komunikatorów ; Rola kalendarzy graficznych w kształtowaniu umiejętności komunikacyjnych dzieci niemówiących ; Wpływ zabaw niedyrektywnych  na rozwój umiejętności komunikacyjnych dzieci ; Wykorzystanie gestów Makatonu w procesie terapii muzycznej dziecka z głębszą niepełnosprawnością intelektualną ; Makaton w komunikacji młodzieży gimnazjalnej w opinii nauczycieli ; Tablice – znaki manualne (gesty) Makatonu ; Tablice – znaki graficzne Makatonu.