Istota uczenia się : wykorzystanie wyników badań w praktyce

Katalog zbiorów Kartoteka zagadnieniowa

Wyszukiwanie zaawansowane Kolekcje

Wyszukiwanie proste Wyszukiwanie zaawansowane

Wyszukiwanie proste Kolekcje

á â ă ä ç č ď đ é ë ě í î ľ ĺ ň ô ő ö ŕ ř ş š ţ ť ů ú ű ü ý ž ® € ß

Á Â Ă Ä Ç Č Ď Đ É Ë Ě Í Î Ľ Ĺ Ň Ô Ő Ö Ŕ Ř Ş Š Ţ Ť Ů Ú Ű Ü Ý Ž © § µ

Wybrano:

146562

Książka

W koszyku

oceń

Istota uczenia się : wykorzystanie wyników badań w praktyce / red. Hanna Dumont, David Istance, Francisco Benavides ; ze wstępem Andrzeja Janowskiego ; tł. Zofia Janowska. - Warszawa : Wolters Kluwer Polska, 2013. - 175 s. ; 21 cm.

(Inspiracje Edukacyjne)

Autor

Dumont Hanna. Red. Istance David. Red. Benavides Francisco. Red. Janowski Andrzej Wstęp. Janowska Zofia. Tł.

Temat

Uczenie się

Gatunek

Poradniki dla nauczycieli

zob. w.bibliotece.pl

Status dostępności:

Wypożyczalnia Konin

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 96185 (1 egz.)

Strefa uwag:

Tyt. oryg.: Educational research and innovation : the nature of learning : using research to inspire practice, 2010

Uwaga dotycząca bibliografii

Bibliogr. przy rozdz.

Uwaga dotycząca zawartości

Zawiera: 1. Analiza i tworzenie środowisk uczenia się XXI wieku ; 2. Historyczny rozwój myślenia o uczeniu się ; 3. Uczenie się z perspektywy poznawczej: dziesięć najważniejszych odkryć ; 4. Kluczowa rola motywacji i emocji w uczeniu się w szkole ; 5. Uczenie się z perspektywy rozwojowej i biologicznej ; 6. Rola oceniania kształtującego w skutecznych środowiskach uczenia się ; 7. Uczenie się oparte na współpracy: dlaczego praca w grupach jest skuteczna? ; 8. Uczenie się z wykorzystaniem technologii ; 9. Uczenie się poprzez badanie - perspektywy i wyzwania ; 10. Społeczność jako pomoc naukowa ; 11. Wpływ rodziny na uczenie się i socjalizację dzieci ; 12. Wdrażanie innowacji: od wizjonerskich modeli do codziennej praktyki ; 13. Przyszłość środowisk uczenia się w XXI wieku.

Uwaga dotycząca przeznaczenia czytelniczego

Dla nauczycieli, metodyków, szkoleniowców, pracowników administracji oświaty oraz polityków kształtujących system szkolnictwa.