1.O potrzebie refleksji o kondycji pedagogiki (Słowo wstępne), Tadeusz Lewowicki, Aleksander Nalaskowski. 2.Aleksander Nalaskowski, Po co nam obchody tysiąclecia? Słowo na otwarcie obrad 3.Zbigniew Kwieciński, Miedzy patosem a dekadencją 4.Zbyszko Melosik, Kultura instant - paradoksy pop-tożsamości 5.Ryszard Łukaszewicz, McEdukacja: od reklamy świata do świata reklamy 6.Henryka Kwiatkowska, Czas, miejsce, przestrzeń - zaniedbane kategorie pedagogiczne 7.Bogusław Śliwerski, Pedagogika negatywna 8.Jerzy Bagrowicz, Inicjacyjno-katechumenalny kształt wychowania jako propozycja na trzecie tysiąclecie 9.Teresa Hejnicka-Bezwińska, Oświata i pedagogika pomiędzy dwoma kryzysami - problem (z) badany czy zaniechany 10.Włodzimierz Prokopiuk, Rzecz o paradygmacie humanistycznym w akademickiej edukacji nauczycieli 11.Józef Półturzycki, Od indoktrynacji do demokratycznej edukacji humanistycznej 12.Jerzy Niemiec, Wiek XXI - wiek uniwersytetów 13.Józef Kargul, Problematyka czasu wolnego młodzieży - wątek godny przypomnienia 14.Wanda Dróżka, Orientacje aksjologiczne i style działania nauczycieli. Miedzy tradycją a nowymi wyzwaniami 15.Janusz Gnitecki, Pedagogika i edukacja u progu trzeciego tysiąclecia w obliczu przemian globalnych współczesnego świata 16.Stanisław Juszczyk, Transformująca się rzeczywistość edukacyjna w Polsce u progu XXI wieku 17.Bronisław Siemieniecki, Pedagogika kognitywistyczna - podstawa edukacji XXI wieku 18.Maria Cackowska, Cienie i blaski reformy edukacji wczesnoszkolnej 19.Andrzej Radziewicz-Winnicki, Ekonomiczno-kulturowe i edukacyjne uwarunkowania zmian społecznych w Polsce 20.Lech Witkowski, O zaniedbaniach kategorialnych i teoretycznych pedagogiki w Polsce.