Jak dzieci uczą się i myślą : społeczne konteksty rozwoju poznawczego

Książka

W koszyku

oceń

Jak dzieci uczą się i myślą : społeczne konteksty rozwoju poznawczego / David Wood ; tł. z ang. Rafał Pawlik, Anna Kowalcze-Pawlik. - Kraków : Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2006. - 292 s. ; 24 cm.

Autor

Wood David. Pawlik Rafał. tł. z ang. Kowalcze-Pawlik Anna. tł. z ang.

Temat

Poznanie u dzieci Psychologia uczenia się

Książka Davida Wooda przez dziesięć lat utrzymywała się na liście bestsellerów z oczywistych powodów: dostarcza doskonałej, twórczej syntezy wiedzy o myśleniu i uczeniu się dzieci. Autor przedstawia zrównoważoną, a jednocześnie odkrywczą koncepcję, godzącą stanowisko skrajnie natywistyczne z ujęciem środowiskowym; z koncepcją tą powinien się zapoznać każdy, kto zajmuje się rozwojem intelektualnym małych dzieci. (Profesor Peter Robinson, Uniwersytet w Bristolu). W książce Jak dzieci uczą się i myślą David Wood prezentuje teorie oraz spory dotyczące sposobów myślenia i uczenia się dzieci. W publikacji tej znajdziemy zarówno omówienie dyskusji akademickich, jak i analizy zastosowania badań naukowych w praktyce, a także odniesienia do istotnych trudności, jakie napotykają nauczyciele usiłujący wdrożyć w klasie wyniki rozważań teoretycznych i badań empirycznych. Autor dokonuje przeglądu najważniejszych kierunków rozwoju edukacji w ciągu ostatnich dziesięciu lat, opisuje metody nauczania oraz ich związki z głównymi teoriami uczenia się i rozwoju. David Wood jest profesorem psychologii na Uniwersytecie Nottingham

zob. w.bibliotece.pl

Status dostępności:

Wypożyczalnia Konin

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 86975 (1 egz.)

Strefa uwag:

Uwaga dotycząca bibliografii

Bibliogr. s. 271-279

Inne wydania: